發(fā)生了這點(diǎn)小插曲，打斷了蘇允的思路，他站在講臺(tái)上如坐針氈，臺(tái)下柳媛緊盯著他的目光，就令他很難集中，因此他在臺(tái)上站了差不多十秒鐘沒(méi)有說(shuō)話。
因?yàn)樗麆偛诺谋憩F(xiàn)，讓大家無(wú)形之中對(duì)他產(chǎn)生了微妙的敬畏之心，在場(chǎng)的學(xué)生也沒(méi)有發(fā)出喧囂的聲音，都還疑惑地望著他。
再次深吸一口氣，蘇允的目光快速地從柳媛臉上掠過(guò)，他重新拿出一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，并且趁機(jī)他閉上眼睛，深呼吸一口氣，運(yùn)轉(zhuǎn)真氣，強(qiáng)行讓自己冷靜下來(lái)，把雜念甩出腦外。
他在黑板上寫出醫(yī)德兩個(gè)字，然后回身說(shuō)道：“和做事先做人一個(gè)道理，比醫(yī)術(shù)更加重要的，是醫(yī)德。”
接下來(lái)，他就侃侃而談，向廣大學(xué)生傳授他的觀點(diǎn)。
首先他說(shuō)話的聲音很好聽(tīng)，低沉富有磁性，好像有魔力，讓人不知不覺(jué)之中就沉淪進(jìn)去，就連譚校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)，慢慢地，也進(jìn)入了蘇允的節(jié)奏中，專心聽(tīng)蘇允講課。
而且他們?cè)铰?tīng)，就越吃驚，也越難以自拔，好像看到了一部自己喜歡看的電影那樣津津有味。
蘇允也慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)，不用說(shuō)，他的醫(yī)學(xué)水平是世界頂端的，不只如此，他的閱歷，他的世界觀也遠(yuǎn)比常人要宏大。他娓娓道來(lái)，節(jié)奏把握得很好，尤其是說(shuō)出來(lái)的一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)，讓眾人都眼前一亮，耳目一新。
原本還有一些看蘇允年紀(jì)太輕，對(duì)他不服氣的刺頭學(xué)生，也慢慢地佩服蘇允，認(rèn)真地聽(tīng)課，并且還趕緊做筆記，生怕錯(cuò)過(guò)了。
他說(shuō)的很起勁，一時(shí)間沒(méi)有意識(shí)到，他說(shuō)的這些較為深?yuàn)W的知識(shí)，學(xué)生能不能接受，等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，看到臺(tái)下學(xué)生一個(gè)個(gè)都瘋狂做筆記，表情懵逼，他才意識(shí)到自己說(shuō)得太過(guò)了。
“今天的課程，我已經(jīng)講完了，你們還有什么不懂的，都可以問(wèn)我?！碧K允說(shuō)道。
臺(tái)下的學(xué)生都還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，實(shí)在剛才蘇允說(shuō)的那些知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W了，他們都很懵逼，只能聽(tīng)懂一點(diǎn)點(diǎn)。
其實(shí)不只是他們，就連不少來(lái)旁聽(tīng)的老師，甚至是教授都有聽(tīng)不懂的地方。他們都挺想舉手提問(wèn)解惑的，但礙于他們的身份，不好發(fā)言。
蘇允看到眾多學(xué)生的反應(yīng)，有些無(wú)奈，其實(shí)他已經(jīng)故意說(shuō)得比較簡(jiǎn)單易懂了，但還是高估了這些學(xué)生的接受能力。畢竟不是哪個(gè)學(xué)生，都像他那么變態(tài)，有那么強(qiáng)悍的學(xué)習(xí)能力。
在蘇允又鼓勵(lì)了學(xué)生提問(wèn)后，終于有個(gè)比較大膽的學(xué)生，向蘇允舉手，得到蘇允的點(diǎn)名后，他站起來(lái)提問(wèn)。
問(wèn)的就是蘇允剛才說(shuō)出的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)蘇允來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，就像一加一等于二那樣，但是對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像量子學(xué)那么高深。
蘇允很大方給他解惑，他故意用很淺顯的方法說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生可以很好地吸收、領(lǐng)悟。
有了第一個(gè)帶頭的人，馬上就有第二個(gè)，第三個(gè)學(xué)生舉手提問(wèn)，蘇允來(lái)者不拒，一個(gè)個(gè)地回答。
他的水平太高了，相當(dāng)于博士生教小學(xué)生，一點(diǎn)都不吃力，一個(gè)令學(xué)生百思不得其解的問(wèn)題，在他這里，也就三兩句