“這個(gè)我看，不止要編排課本，可能需要加基礎(chǔ)練習(xí)題，才能讓他們更好地掌握應(yīng)用起基礎(chǔ)知識(shí)?！睂幵葡φ砹讼滤悸?，和閔干事商量著。
看知識(shí)，老師教，不夠，需要應(yīng)用，實(shí)際練習(xí)，才能真正把知識(shí)變?yōu)樽约旱?。否則一切為空談。
閔干事沒(méi)有想到她剛下來(lái)一看，馬上抓住了重點(diǎn)，直點(diǎn)頭夸贊道：“寧老師就是不一樣，教育專(zhuān)家，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)立馬發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在?！?/p>
“沒(méi)有沒(méi)有，定下計(jì)劃之前需要與你們多討論?！睂幵葡[擺手。
由于擔(dān)心工人都停下來(lái)聽(tīng)她講課影響車(chē)間生產(chǎn)，閔干事起身先帶寧云夕離開(kāi)車(chē)間。
張師傅望著他們倆的背影，嘆一聲道：“這個(gè)寧老師確實(shí)厲害。知識(shí)有，方法也有?！?/p>
只有知識(shí)，那只能說(shuō)是基礎(chǔ)，真正有能力的人，是能活用知識(shí)的人。張師傅有經(jīng)驗(yàn)的眼睛能看出來(lái)，寧云夕是后面一種。
聽(tīng)到人家夸自己的老師，孫二虎高興地展開(kāi)兩排白牙直笑。
離開(kāi)車(chē)間的閔干事，領(lǐng)著寧云夕先回辦公室坐會(huì)兒，整理整理資料。兩人在回去的路上走著。沒(méi)過(guò)會(huì)兒，寧云夕看到了自己丈夫。
其實(shí)距離這么遠(yuǎn)，對(duì)面人的臉是看不清楚的，之所以能這么快認(rèn)出是他，一方面是夫妻可能有心靈感應(yīng)，另一方面他那像鐵板一般硬直的身影實(shí)在是到哪兒都別想人家認(rèn)不出來(lái)。站在他面前的人，哪怕個(gè)頭比他高，都能被他的虎眼一看，整個(gè)人矮了下去。
除了站在他后面給他做筆記的小劉，站在前面的兩個(gè)人看起來(lái)是車(chē)間的干部，沖著他吞著口水好像都不知道該怎么說(shuō)話。一如她家里那群孩子對(duì)著他們大哥一樣。
“我和你們說(shuō)了幾遍了。沒(méi)得商量！”孟晨浩不需要做任何動(dòng)作，只需要把聲音發(fā)出來(lái)，都足夠震攝四方了。
兩個(gè)干部，一個(gè)開(kāi)始摸自己口袋里的東西，摸來(lái)摸去只能摸出一支筆。另一個(gè)想了想，還是求了一聲：“那不然這樣，部長(zhǎng)，把機(jī)器先挪一挪。”
“你挪它做什么。挪了不是一樣占地方嗎？搬出去。今天之內(nèi)必須搬出去。”
“上哪兒找人，每個(gè)人都得干活?！?/p>
聽(tīng)見(jiàn)這人后面這句，本來(lái)邁開(kāi)步子要走的孟晨浩，剎住腳一個(gè)回頭：“你在說(shuō)什么？誰(shuí)讓你找人搬機(jī)器了？你不會(huì)用叉車(chē)嗎，同志？”
那人：——
“打個(gè)架子，放在機(jī)器下面，用叉車(chē)，想搬多遠(yuǎn)就搬多遠(yuǎn)?！?/p>
那個(gè)摸出筆的開(kāi)始大笑起來(lái)，拍著自己被孟晨浩幾句話：“你我沒(méi)有腦子的?！?/p>
“部長(zhǎng)有腦子?！?/p>
聽(tīng)著他們幾個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對(duì)話，寧云夕想著：自己丈夫就是那種動(dòng)手能力特別強(qiáng)的。說(shuō)她丈夫的腦子在手上都沒(méi)有錯(cuò)。要是她，可能第一時(shí)間想的也是拿繩子拖拉機(jī)器之類(lèi)的。這又讓她想到了那會(huì)兒在造船廠他指揮大家鏟雪的事兒了。
閔干事一點(diǎn)都不奇怪，和她說(shuō)：“廠里的事兒，只要是眾人想不出來(lái)的法子，孟部長(zhǎng)肯定能想到。下半年好像孟部長(zhǎng)還要去上學(xué)了。”