周英杰媽媽痛苦地說：“他寫作業(yè)特別磨嘰，學(xué)校作業(yè)又多，只要寫不完第二天就讓家長去學(xué)校挨訓(xùn)，我要工作，哪有那么多時間天天上學(xué)校去挨罵，我沒有別的要求啊，
正確率低點(diǎn)都行，至少寫完吧！但他就是能磨蹭到晚上十一、二點(diǎn)都寫不完，我只能讓他先去休息了。他分明就是故意的，覺得只要拖得晚了就可以不寫完作業(yè)，為了治他拖延的毛病，我就抽出時間來陪他熬，寫不完就不許睡覺，什么時候?qū)懲晔裁磿r候休息，結(jié)果他真的給我磨蹭到凌晨兩、三點(diǎn)才寫完，第二天還要照常地去上課，長此以往也不是辦法啊，他熬得住我
熬不住嘛！”講到此處周英杰媽媽許是想起了陪孩子熬夜的事，氣得臉色都變了，這不是她治孩子，而是被孩子給反過來治了，所以截止到目前為止，她的教育方法沒有一樣是奏效，
每次想出來的招數(shù)，最終都沒達(dá)到她想要的效果。
葉芊芊聽到此處，已經(jīng)覺得心很累了，她真的很同情這個孩子，但她不得不繼續(xù)問道：“然后呢，他的作業(yè)就保持在做不完就算了的狀態(tài)嗎？”
她真的是忍住沒說：“又不是熬鷹，至于對你兒子這么狠嗎？”那媽媽說：“我的一個朋友，聽說了我家孩子情況以后，給我介紹了一家軍事化管理的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，很多頑劣的孩子被送到那里去以后，經(jīng)過嚴(yán)格的軍事化管理，最后效果都
不錯，變乖了很多，我就把周英杰也送過去學(xué)習(xí)了。”
聽見“軍事化管理”幾個字，葉芊芊的預(yù)感就不太好，于是問道：“那里會打人嗎？”
媽媽說：“會有一些體罰的項(xiàng)目，犯錯會被藤條打手心，不嚴(yán)重的?！?/p>
葉芊芊的眉頭深鎖，擔(dān)心地看了孩子一眼，他依舊毫無表情，也不看她，只靜靜地望著桌面。
她忍著情緒問道：“他在那里呆了多久？效果怎么樣？”
周英杰媽媽說：“去年的事了，呆了兩個多月吧，后來他不愿意去，我們也沒強(qiáng)迫他，沒什么效果，還是老樣子?！?/p>
“從去年離開那里到現(xiàn)在，都是他自己在學(xué)，沒再給他報其他的班嗎？”
周英杰媽媽搖頭說：“離開那里之后，他就休學(xué)了一段時間，一直呆在醫(yī)院開的療養(yǎng)所里接受治療。”
葉芊芊驚訝地說：“什么治療？”“周英杰的班主任說他肯定是心理問題，讓我?guī)タ葱睦磲t(yī)生，醫(yī)生給他測了智商之類的，做了一大堆檢查，都是正常的，就是他的情緒不好，學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，醫(yī)生建
議他留在療養(yǎng)所里一段時間，先放松心情，把精神調(diào)整好了再回學(xué)校。我們就給他辦了休學(xué)，療養(yǎng)所里每天也會教一些知識，比學(xué)校要輕松很多……”
葉芊芊聽得啞口無言，班主任的建議有什么根據(jù)？周英杰的文化課成績本來就非常薄弱，還休學(xué)一段時間，他必然會完全跟不上學(xué)校的進(jìn)度，結(jié)果就是等他回到學(xué)校里的時候，絕對聽不懂課。