一整天的課，伴隨著勸學(xué)的加持，進(jìn)度比以往快了許多。
下學(xué)的鐘聲準(zhǔn)時敲響。
少爺沒有像往常一樣，教爾曹?！?/p>
“萬般皆下品，惟有讀書高。”
“此詩言辭淺白，卻直指人心，可為蒙童開智啟蒙之用，于我大夏乃是幸事，望兄與禮部言明，或可推廣天下?！?/p>
“至于此子……”
寫到這里，沈春芳力透筆尖，紙張上的字體加重了幾分。
“六歲能詩，勝于前朝無數(shù)神童。”
“然，觀其詩，可知其志?！?/p>
“其志向之高遠(yuǎn)，野心之勃發(fā)，昭然若揭?！?/p>
“此等天賦，若不能好生教導(dǎo)，引其向善，他日羽翼豐滿，恐又是一個宴居之流，于國，乃是大患。”
最后一字落下，沈春芳擱下筆，將信紙仔細(xì)疊好，裝入信封，用火漆封口。
站起身，走到窗前，推開窗戶。
一輪清冷的明月，高懸于夜空。
沈春芳望著那輪明月，眼中流露出一絲追憶與思念，口中低聲吟誦。
“欲寄彩箋兼尺素?！?/p>
“山長水闊知何處?！?/p>
隨著最后一個字音落下。
一縷肉眼可見的銀白色文氣，自他身上緩緩升起，包裹住信箋。
【才氣】具現(xiàn)。
下一息。
信箋在他掌心，憑空化作點點星光，融入夜色，消失不見。
與此同時
柳府的賬房內(nèi)。
王管事正低著頭，一手撥著算盤，一手在賬本上不斷書寫。
眼瞅著快要入秋了，府里各處的用度都要重新規(guī)整，采買冬衣的布料，儲備過冬的炭火，樁樁件件，都得他親自過目。
就在這時，一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)及近，打破了院子里的寧靜。
“砰”的一聲，賬房的門被撞開。
一個負(fù)責(zé)在靜心堂伺候的書童，急急忙忙地跑了進(jìn)來。
王管事手中的毛筆微微一頓，一滴濃墨，瞬間在賬本上暈開一個刺眼的黑點。
他緩緩抬起頭，眉頭緊鎖，眼神明顯不悅。
“慌慌張張，成何體統(tǒng)！”
“又……又作詩了！”
“盧璘他又作詩了！”
王管事皺起的眉頭，在聽到盧璘這兩個字的時候，舒展了半分。
這才剛?cè)W(xué)堂第一天。
怎么又鬧出動靜了。
他放下筆，摘下眼鏡，身體微微前傾。
“說清楚，到底怎么回事?！?/p>
書童好不容易緩過氣來，開口道來：
“夫子問大家為何讀書，少爺他們都答不好。”
“就盧璘，他……他就站起來，說了好些道理，最后……最后還念了一首詩！”
“一首我們誰都沒聽過的詩！”
“念的什么？”
書童努力回憶著，他雖然不懂詩，但那最后一句，卻像烙鐵一樣，深深印在了他的腦子里。
他挺起胸膛，學(xué)著盧璘當(dāng)時的樣子，一字一頓地念了出來。
“萬般皆下品！”
“惟有讀書高！”
萬般皆下品，惟有讀書高。
王管事細(xì)細(xì)咀嚼，他也是讀書人，哪能看不出這首詩的價值。
又是一首出縣級別的佳作。
“這盧璘果真是天生的讀書種子不成，第一天去學(xué)堂，作詩信手拈來?！?/p>
王管事腦海里，不由自主地浮現(xiàn)出老爺那天說過的話。
“若他真是那塊璞玉，無需我們雕琢，自己也能綻放光華?！?/p>
真是……錐立囊中，其末立見。