現(xiàn)在看看，我初中的時(shí)候竟然沒(méi)有紫砂真是個(gè)奇跡，但是畢竟人自己干過(guò)的沙溝事情也多，所以不能說(shuō)完全怪罪班主任，同學(xué)。
我想想，我真正被他們真實(shí)的事情有好多，太混亂了，就像攪在一起解不開(kāi)的耳機(jī)線一樣，恨不得用剪刀剪開(kāi)，沒(méi)有人愿意去回想不好的記憶，我也是，這段時(shí)間我真的真的不知道要怎么形容，就好像是長(zhǎng)跑，知道有終點(diǎn)，但是過(guò)程往往是最要命的。
初一寒假，班主任不知道從哪里找來(lái)我家的地址，（貌似是商務(wù)合作，反正我覺(jué)得班主任或者班主任的妻子應(yīng)該是和我家有經(jīng)濟(jì)利益往來(lái)）他說(shuō)服了我媽媽讓我去他家補(bǔ)課。
我當(dāng)時(shí)不知道在職教師私開(kāi)補(bǔ)習(xí)班是不合規(guī)的，我和媽媽傻傻的以為是班主任愿意為我開(kāi)小灶，我們?yōu)榇伺d奮了好久。
補(bǔ)課一首持續(xù)到初三才算是真正的結(jié)束，至于原因后面再說(shuō)。
我本來(lái)就不喜歡班主任，從骨子里的那種不喜歡，就是看見(jiàn)他就莫名其妙的生氣那種不喜歡。
在他家補(bǔ)課的大多是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我一個(gè)數(shù)學(xué)可以考個(gè)位數(shù)的差生在其中自然而然的就成了萬(wàn)年倒一。
可是不是我不想學(xué)，我真的看不懂：因式分解，一元一次方程，函數(shù)。
為什么別人可以看一眼題目是什么就可以提筆寫出答案，而我把題目抄了幾遍都還讀不懂，我膽戰(zhàn)心驚的看著空白的卷子和寫滿了原題的草稿紙，希望班主任不要過(guò)來(lái)看我那可笑的答案。
莫菲定理都知道吧，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是你往往越是害怕什么事，什么事就會(huì)很大概率發(fā)生。
我招笑的操作常常引來(lái)班主任的笑臉（不懷好意的）以及其他同學(xué)無(wú)所顧忌的嘲諷，還有小概率會(huì)刷新班主任的致命一擊，一個(gè)耳光，或者把我的耳朵揪起老長(zhǎng)，這些事往往就是同學(xué)們星期天晚上自習(xí)課的消遣話題，我聽(tīng)著那些有意無(wú)意冒犯著的，本不該屬于我的話語(yǔ)，臉一紅，用筆在紙上寫著只有自己知道的話，妄想著他們轉(zhuǎn)移話題，妄想著媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)，就這