輕人提供了不少就業(yè)機(jī)會(huì)。
林羽在這個(gè)過程中，不僅幫助了年輕人，也豐富了自己的“科技研發(fā)輔助”技能經(jīng)驗(yàn)。
隨著街道的發(fā)展，人口也越來(lái)越多，街道的教育資源開始變得緊張起來(lái)。
林羽注意到了這個(gè)問題，他決定利用自己的“環(huán)境優(yōu)化大師”和“人文關(guān)懷大師”技能，改善街道的教育環(huán)境。
他首先對(duì)街道上的學(xué)校進(jìn)行了一次全面的檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施陳舊，教室空間狹小，操場(chǎng)也需要翻新。
林羽聯(lián)系了街道居委會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一些慈善機(jī)構(gòu)，共同商討改善學(xué)校教育環(huán)境的方案。
他們發(fā)起了一次募捐活動(dòng)，向街道居民、商家和社會(huì)各界募集資金。
同時(shí)，林羽利用自己的技能，參與到學(xué)校的改造設(shè)計(jì)中。
他設(shè)計(jì)了更加寬敞明亮的教室、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和安全舒適的操場(chǎng)。
在學(xué)校改造的過程中，林羽遇到了一位教育專家孫老師。
孫老師對(duì)教育環(huán)境有著深入的研究，他為林羽的設(shè)計(jì)提供了很多寶貴的建議。
比如如何根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)空間，如何利用環(huán)境因素促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)等。
在大家的共同努力下，學(xué)校的改造工程順利完成。
學(xué)生們?cè)谛碌沫h(huán)境中學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的變化也非常滿意。
林羽的努力再次得到了街道居民的認(rèn)可，他的個(gè)人面板上的街道貢獻(xiàn)值又增加了不少。
在關(guān)注街道教育問題的同時(shí)，林羽還發(fā)現(xiàn)了街道上的老年人健康問題。
由于街道上缺乏專業(yè)的醫(yī)療設(shè)施和服務(wù)，老年人看病很不方便。
林羽決定利用自己的技能和資源，改善這一狀況。
他聯(lián)系了一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)和志愿者組織，在街道上建立了一個(gè)小型的社區(qū)醫(yī)療站。
醫(yī)療站配備了基本的醫(yī)療設(shè)備和專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，可以為老年人提供日常的體檢、診斷