人家！”
雖然黎遠(yuǎn)自己也很想要聯(lián)系方式，但他有原則！
不打擾同桌的獨(dú)處時(shí)光！
江肯：我謝謝你……所以受到奇怪感染的黎遠(yuǎn)也去拿課本看了起來(lái)。
這天晚上，有被煩心的少年隨意地思考著物理題，有被回憶撩撥的少年瘋狂地刷著數(shù)學(xué)，還有個(gè)不知道被什么振奮到的少年在很認(rèn)真地看著課本……第二天，一個(gè)要登上西樓的疲憊身姿被一個(gè)要去二樓的活潑小汁兒一巴掌打垮了。
黎遠(yuǎn)：？
“不是？
哥們兒？
你……”這么弱？
真病了？
但是白逸群鎖喉戰(zhàn)士附體。
臥槽，病在腦里！
剛打算上樓的江肯余光瞟到某些不明物體后，果斷下樓換個(gè)路走。
到了班級(jí)，江肯己經(jīng)想好了對(duì)策，為了他以后的平靜生活，首接提出換位子，只要再撐住這段時(shí)間……但是與他所料想的不一樣，在他拿出書(shū)之后，盡管黎遠(yuǎn)來(lái)了，也沒(méi)有說(shuō)除了“早?。?/p>
同桌！”
以外的多余的話。
整個(gè)早上，只是幾句打招呼。
于是乎這么幾天過(guò)去，江肯都忘了要換位子的事，沉浸在知識(shí)的海洋中無(wú)法自拔。
而黎遠(yuǎn)這幾天則是在這片海洋快被溺死了。
“這就是卓越班的任務(wù)量嗎……”不是？
怎么每個(gè)類型都有啊？！
不是？
怎么有這么多小題？！
不是？
怎么完形填空有兩套還有一道不在一面上??？！
黎遠(yuǎn)out這都不重要……關(guān)鍵是聽(tīng)課不怎么懂，理科好快啊，然后英語(yǔ)語(yǔ)法庫(kù)庫(kù)講，有一大半全英的，聽(tīng)力基礎(chǔ)差，黎遠(yuǎn)委屈……黎遠(yuǎn)看向同桌，對(duì)方明顯拿捏，己經(jīng)換了一張了。
或許……“同桌！
同桌同桌！”
黎遠(yuǎn)盡量輕聲。