他這話一出，國電這邊頓時就怒了。
被他們嘲諷不甘心想要證明是一回事。
但霍華德這么說，還指點路漫出來，憑什么？
他們憑什么要聽這幫老外的話？
所有人都不吭聲了。
路漫站了起來。
“路漫！”何主任和洪老師幾乎同時出聲，以為路漫這是受不住激了。
卻沒想到，路漫出口流利的英文，說：“現(xiàn)在是我們上課的時間，怎么表演，誰來表演，都是我們老師提早備課有了安排。上去表演的同學(xué)，都是為了找到自己的不足，老師這樣的安排，也是為了讓學(xué)生們了解自己的不足，然后改正?！?/p>
“洪老師每天備課，上課時都是按照學(xué)生的短板來進行指導(dǎo)。所出的題目都是針對學(xué)生的不足，因此表演的差強人意，是很正常的事情。誰拿著自己的短板面對別人的長處，會顯得優(yōu)秀的？”
先前那兩個覺得羞愧下不來臺的女生，在聽到路漫這話后，臉色頓時好了許多。
心中的郁結(jié)也散去。
想著路漫說得對啊！
正因為這樣，她們才越來越深刻的認識到自己有哪里不足。
把不足修復(fù)不是件簡單的事情，需要日積月累來完成，總有一天一定能夠改掉這些不足。
即使有些困難，也比一直不知道自己哪里不好要強得多。
頓時，都特別感激洪老師。
洪老師從來沒有解釋過，難免會因此被學(xué)生誤解為她出的題目太難，她的要求太高，又或者她故意為難等等。
卻沒想到，她這用意，路漫竟然知道。
不知道路滿是打從一開始就知道，還是后來猜出來的。
但是不論怎樣，有人這樣了解她的苦心，洪老師還是特別感動。
原本被交流團弄得有些僵硬的表情，又柔和了下來。
“正是要切身認識到自己的不足，在真正表演的時候，才知道要怎么避過去。我們中國有句話，叫揚長避短。意思就是要發(fā)揚長處，回避短處?！甭仿袅颂裘迹跋襁@樣精煉且含義豐富的詞，想來英文也是沒有的。”
霍華德本就跟路漫有舊怨。
當(dāng)然，這“舊怨”是霍華德自己單方面認為的。
路漫連布爾博特都沒放在眼里，又哪里會搭理他。
這人她聽都沒聽過。
但這不妨礙霍華德憤怒出聲，“你說話就說話，憑什么侮辱我們的語言？沒有教養(yǎng)！”
“我們中國還有個詞，叫禮尚往來。你們給我們什么樣的禮，我們就回什么樣的禮。你們要求來參觀我們上課，作為主人家，出于待客之道，我們答應(yīng)了?？墒悄銈儏s沒有做到你們保證的，安靜觀看，不打擾我們上課。反而在一旁評頭論足，對我們同學(xué)的表演評頭論足，充滿不屑。你們瞧不上我們國家的演員，能這樣不禮貌的直白說出來，那我想，對你們語言上的不足，我應(yīng)該也能直白的說出來吧?！?/p>
“畢竟，咱們都是直脾氣?！甭仿菩Ψ切Φ恼f道。
原本對方還能以文化為借口，說他們的文化就是直腸子，有什么說什么，路漫這么一句，直接把這借口給堵住了。